分类： 哲学 >> 中国哲学 提交时间： 2024-07-12
摘要：事物的发展与变化是中国哲学始终围绕的主旨之一，对此，朱熹有言“凡在天地间无非感应之理，造化与人事皆是”，在朱熹看来感应之理通过感与应两个环节决定了一切事物变化的形式规范，并且感与应必须联系相应的事物得以展开，一切的变化都是有关事物的变化。同时感应之理作为理的一种，同样受制于理的约束，即在事物通过感应活动展开一系列的变化之前，这些将要发生的变化早在理的预设中有所明确，现实发生的变化只是逻辑在先中的变化的再现，这是由朱熹理先气后的哲学底色所决定的。理的先在性与儒家“本末”思想紧密联系，它们共同关联着作为“本末”对象或主体的全部潜在或实现的发展变化的范围。这个范围同样取决于事与物自身。倘若将这个范围扩至最大即道的范围，则万事万物皆在其中互有感应，只是它们的感应根据距离的远近而有强弱之别。而人同样可以通过不断地格物致知，从切身处格致直到与道贯通，这是朱熹的进学理路。
分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-07-19 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：新时代背景下，档案工作价值日益凸显的同时也面临着新的挑战。明确新时代档案工作的根本遵循，有助 于档案工作在新时代始终沿着正确的方向前进，保障档案工作可持续发展。文章用逻辑分析法和文本内容分析法，从理 论、历史、现实、需求四个维度阐释“为党管档”是新时代档案工作根本遵循的缘由。在此基础上，提出应从三方面落实 档案工作的根本遵循，分别是深入贯彻落实习近平总书记关于档案工作的重要论述精神与提升政治站位相结合、思想政 治建设与档案事业“十四五”规划相结合、重点项目领域与“四个体系”建设相结合。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间： 2024-05-06 合作期刊: 《思想理论教育导刊》
摘要：伴随着思政课建设内涵式发展对大中小学思政课一体化建设不断提出的新要求，不同学段的思政课建设应从时代新人的接续培养出发凝聚人才培养的合力，从明确课程目标出发遵循学生认知发展的规律，从统筹课程内容建设出发加大教研沟通力度，为此，既需要以鲜明的实践观点引领建设行动，也需要以强烈的问题意识直面建设瓶颈，还需要构建有效的协同机制来提升建设格局。在新的环境条件作用下，不断总结经验巩固已有成效，为高质量推进一体化建设探索新质、新域、新略，创造新的可能性，是办好思政课的应有姿态。
分类： 马克思主义理论 >> 马克思主义中国化研究 提交时间： 2024-09-27 合作期刊: 《重庆理工大学学报（社会科学）》
摘要：习近平对马克思主义关于人的全面发展理论的创新和发展主要表现为４个方面：一是准确把握了人的全面发展的主体是现实的人，即个体的中国人、群体的中国人、全世界的人；二是清晰揭示了人的全面发展的内容，即人的多维需求的满足；三是系统阐述了人的全面发展的根本途径，即德智体美劳“五育并举”；四是努力探索了实现人的全面发展的保障条件，即中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化。这４个方面分别从发展主体、发展实质、发展途径和保障条件上实现了对马克思主义关于人的全面发展理论的创新和发展，为推动新时代人的全面发展和社会的全面进步提供了根本遵循。
分类： 中共党史党建学 >> 中共党史党建学 提交时间： 2024-09-02 合作期刊: 《广东青年研究》
摘要：共青团于1949 年重新建立以来，组织任务的丰富完善大致经历了两个发展时期、三个发展阶段。两个发展时期，分别是共青团任务单一化时期和共青团任务体系化时期。共青团任务单一化时期有两个发展阶段：共青团的任务由党的重要文件、党的领导人的相关重要讲话或团的重要文件予以明确但缺乏团章规定的阶段；党的重要文件和党的领导人的重要讲话、团章共同明确规定共青团基本任务或现阶段基本任务的阶段。共青团任务体系化时期目前只有一个阶段，即习近平总书记关于青年工作的重要思想和团章明确共青团体系化任务阶段。新时代，共青团体系化任务是由根本政治定位，包括根本任务和政治责任在内的职责使命、首要任务构建起来的统一整体。共青团改革创新的目标必须聚焦“为党育人”的使命任务，秉持“服务大局、服务青年”的基本要求，强化政治功能，提升社会功能，通过社会功能巩固和凸显政治功能。
分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间： 2024-07-03 合作期刊: 《思想理论教育导刊》
摘要：习近平对学校思政课建设作出重要指示，指出思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。这一重大判断为我们深刻理解新时代思政课的建设基础和发展态势提供了根本遵循。党的十八大以来，习近平亲自关心部署思政课建设，思政课的战略地位全面凸显，全社会关于思政课的观念认识发生全局性转变；思政课建设的顶层设计和组织领导机制实现系统性变革，整体构建起中国特色思想政治理论课治理体系；思政课建设的内在规律不断深化，课程体系、教材体系、学科体系有效贯通，实现了改革创新的引领性发展；思政课建设的关键问题得以有效解决，队伍建设与发展信心实现历史性突破。
分类： 法学 >> 宪法学与行政法学 提交时间： 2024-06-18 合作期刊: 《法学家》
摘要：基本权利作为价值之说的核心，不是如何建构与防御权不同的基本权利扩展面向的宪法教义学问题，而是作为教义学基础的宪法理论问题，涉及宪法解释方法、权利观、宪法观三个维度。该说主张非实证主义的解释方法，是基本权利防御面向与扩展面向的共同根基。它摒弃经典自由主义权利观，秉持全面的、中道的权利观，以全面的、实际的、群己平衡的自由作为基本权利的价值内涵。它将宪法视为兼具国家宪法与社会宪法维度的共同体根本法，以回应现代社会的复杂性与自由平等保障需求的多样性。它将宪法视为整个法律秩序——包括法律解释适用——的最高原则。价值辐射的全面性不可被误解为全能，价值秩序宪法仍然可以是留给立法、行政、司法充分填充空间的框架秩序。
分类： 文化学 >> 文化学 提交时间： 2024-08-27 合作期刊: 《求是学刊》
摘要：“中国向何处去”的道路寻找在思想文化上表现为“古今中西之争”，从“师夷之长技以制夷”到“中体西用”，由进化论背景到唯物史观视域，这一争论的演进逐步深化。中国共产党人在破解“古今中西之争”过程中经过了长期努力，李大钊、毛泽东、邓小平的贡献尤为突出。习近平文化思想从中华民族现代文明建设目标的确立、“文化生命体”的现代文明观的确立和通过全球文明倡议促进形成人类文明共识体等方面，为彻底破解“古今中西之争”创造了根本的理论条件、提供了必要的思想基础，这是习近平文化思想重要的原创性贡献。
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