分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：高等教育科研育人是教育和生产劳动相结合，实现人的全面发展的重要途径，是国家坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进的重要举措。我国高等教育科研育人工作与国外发达国家相比虽起步较晚，但发展迅速，同时也不可避免地在局部和个别方面出现了一些问题，主要有大学科研育人工作立德树人的宗旨权威受到挑战、科研育人“双主体”失衡风险增加、科研育人本科教育参与度低、科研工作和育人工程融合不紧密、科研育人环境建设相对滞后等。结合新时代高等教育科研育人工作和人才培养的需要，高等教育科研育人范式构建需从以下五方面着手：强化政治方向引导和价值观培育，科研育人向高等教育不断多层次深入，构建科研—教学—育人连续体，提升科研—专业建设—社会发展的协同育人耦合度，活化科研育人环境系统。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-31 合作期刊: 《海南开放大学学报》
摘要：数字技术正引发高等教育在理念和范式上的颠覆性变革。教育数字化已成为高校转型发展的主题，对高校利用数字技术推进系统调整、更新和优化，以及高校信息化转型和智能化建设提出了新的要求和挑战。数字技术为高等教育的发展提供了技术支撑，并由此产生了价值期待，有利大学生的全面自由发展，维护高等教育资源的公平分配与利用、提升高等教育的品质。但随之产生的潜在风险也不容忽视，可能会异化人发展、引发公平悖论、产生教育的数据涂层化。要化解数字治理在高等教育领域中出现的技术崇拜、教育不公和教育涂层等风险，既需要坚持高等教育人本理念、优化高等教育数字化政策供给，还需要明确高校在数字化转型中的角色定位。
分类： 公安学 >> 公安学 提交时间： 2024-09-12 合作期刊: 《北京警察学院学报》
摘要：国家安全和社会稳定是党和国家的全局工作，需要高素质、实战能力强的警务人才。实战化教学改革是公安高等教育领域深化改革的主要任务之一。然而公安高等教育实战化教学改革仍面临教学资源不足，教学资源数字化程度不高，课程结构及内容滞后，学生学风涣散以及人才培养质量反馈机制不畅等问题。在深入探讨公安高等教育实战化教学改革的必要性及面临的挑战基础上，应拓宽师资渠道，改善教学资源条件，深化课程实战化建设，健全学生学风建设长效机制，改进人才培养质量反馈机制等。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-15 合作期刊: 《内蒙古社会科学》
摘要：当前，高等教育学如何加快构建以自主知识为内核的当代中国特色学科体系变得日益重要和迫切。从本质上看，高等教育学的发展过程本身是一个在“转型”中不断探索前进的过程，这使得“转型”成为一个新的视角切入点、一种蕴含方法论意义的“方法”。以“转型”为方法助力构建中国高等教育学知识体系，要阐释“转型”作为高等教育学方法的可能性，刻画高等教育学从表象到概念、从分散到整合以及从经验到科学的“转型”实践，进而分析高等教育学知识体系建设中存在的概念辨识、取向抉择、方法选用等困境。基于此，应在转型发展的整体视角中，通过创设学科概念、超越对立取向以及回归科学本质的策略来突破困境，形成当代高等教育学自主知识体系。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：在不确定性增加的背景下，社会创新创业的重要性日益凸显。高校作为创新人才培养的前沿阵地，纷纷将社会创新创业教育融入专业教育、双创教育及职业教育。在梳理社会创新创业教育的相关概念、分析其在国外高校的发展趋势的基础上，对比分析了英、美、日、韩高校专业融入型、通识平台型、新增专业型、创业项目型四种社会创新创业教育模式及其差异化使用情境，以及在课程体系改进、实践平台建构、育人队伍培育等方面对我国创新创业教育的启示。
分类： 教育学 提交时间： 2024-05-22 合作期刊: 《比较教育研究》
摘要：课程去殖民化是南非高等教育改革的中心议题之一，其深层动因是殖民化遗毒体现的种族与文化偏见及其导致的本土知识边缘化和土著学生身份认同困扰。在理念上，课程去殖民化不仅要消解“殖民”符号，深刻反思课程体系中的西方中心主义，同时要再造“本土”符号，加强课程的人性化、民主化、非洲化和多元化。南非高等教育课程去殖民化从课程的保障机制、目标、设置、内容和实施等方面进行了实践探索，一定程度上促进了课程去殖民化的理念认同、组织制度创新以及路径拓展，也使高校黑人学生的比例有所提升。课程去殖民化进程仍面临一系列问题：许多高校教师对课程去殖民化理念认知模糊或知行脱节甚至完全抗拒；大学生民族文化身份认同感淡薄，本土语言仍被边缘化；政策执行机制缺失，等等。南非高等教育课程去殖民化任重而道远。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-06-11 合作期刊: 《阅江学刊》
摘要：美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）最近发布了《2023年EDUCAUSE地平线报告（学生整体教育体验版）》，该报告采用德尔菲法，从社会趋势、技术趋势、经济趋势和环境趋势四方面描述了塑造学生未来高等教育学习体验的１２种宏观趋势，探究了影响学生未来高等教育学习体验的６项关键技术和实践，预测学生未来高等教育学习体验的３种发展场景，为推进未来高等教育高质量发展提供了重要参考。基于非工具性分析视角，采用文本分析和内容分析方法系统解构该报告，可以为我国高等教育数字化转型提供参考。高等教育数字化转型赋能学生学习体验提升，具体路径包括：利用人工智能技术改善学生学习体验，创造可访问和包容的学习体验环境；增强学生与人工智能技术的互动，促进学生对人工智能技术的个性化应用；推进数字技术全方位赋能学生心理健康，加强学生心理健康教育数字化建设；系统建立教师数据素养培训体系，持续构建数据驱动的未来高等教育教学。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-22
摘要：随着数字社会形态的颠覆变革和高教领域的数字化转型进程的不断纵深推进，教育治理理论在吸收数字技术整体性、共享性、开放性、互动性、服务性等典型特征基础上不断演化发展，进一步明确高等教育数字治理实施的可行性和必要性。近年来部分高校率先布署推进教育数字化转型，在教学、科研、管理方面均取得显著成效，体现了高校利用技术赋能增能实现自我发展的治理思维。文章基于理论研究，构建分析框架，围绕机制保障、管理方式、支撑手段、教学应用和办学模式五个维度对案例高校典型数字治理的实践应用成果进行了总结，为明确数字治理在高等教育治理中发挥作用的方式提供实证研究切入点。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-15 合作期刊: 《内蒙古社会科学》
摘要：深化教学改革是建设高等教育强国的重要举措.在改革取向上,高校教学改革应以“立德树人”为根本宗旨,秉持唯物主义的辩证教学观,适应经济社会发展需求,增强产教融合的契合度;立足科技支撑的现代教学观,紧跟科技发展前沿,提高科教融汇的适配度;突出人文日新的主体教学观,推动文化传承创新,强化文教结合的协同度.在基本逻辑上,注重教学内容的理论与实践、传统与现代的有机结合,教学方式的个性与共性、效率与质量的辩证统一,教学场景中人与人、人与技术的和谐共生.在改革路径上,应进一步完善教学治理的制度设计,促进教学资源的有效整合,加速教学要素的集成创新,优化教学生态的融合互通.
分类： 社会学 >> 社会学 提交时间： 2024-09-24
摘要：教育领域的性别平等是国家现代化的重要内容。但是我国教育领域发生了性别逆转，出现了女性优势和所谓的“男孩危机”。以往研究已经注意到该现象，但是完全忽视了性别比，导致女性教育优势被低估了。本文基于这种认识，以录取规模而非在校生人数作为基本指标，考虑性别比的影响，对现有研究进行了修正。文章得出以下几个结论：与现有研究结论相比，女性教育优势出现的时间要更早，严重程度更高；不同层次教育(本科、大专和中专)中，女性教育优势的变化趋势和严重程度不同；女性教育优势是逐步积累而成的，经历了中考和高考的两次突破。不过，女性教育优势并没有改变女性在社会中的总体弱势地位。所以对此要树立正确的认识，促进两性共同发展。
分类： 教育学 >> 比较教育学 提交时间： 2024-07-27 合作期刊: 《比较教育研究》
摘要：中俄高等教育合作办学在“一带一路”背景下具有不可替代的战略价值。经过30年发展，中俄高等教育合作办学走过从单一到多元、从双边到多边的发展进程。2023年是“一带一路”倡议提出十周年，中俄高等教育合作办学在这一倡议引领下成果显著。但复杂多变的国际环境、合作办学层次整体偏低以及合作办学学科分布不均衡，都对中俄高等教育合作办学的可持续性发展构成挑战。前瞻未来，中国与俄罗斯需注重依托国际组织，构建以服务两国国家战略为主导的中俄高等教育合作办学；对接两国发展战略规划，协同推进中俄高等教育合作办学高质量发展；均衡合作办学专业，促进学科共生发展，从而推动中俄高等教育合作办学迈向更高的发展层次。
分类： 信息资源管理 >> 图书馆学 提交时间： 2024-07-19 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：档案学科需立足新文科建设的核心理念完善人才培养体系。选取欧美 19所院校的档案实验室为研究对象， 运用网络调查和内容分析的方法，对其建设基础和科研教学情况进行分析。研究发现，欧美信息学院档案实验室具有增 进学科联系、发挥交叉优势，丰富培养方式、加强实践教育，获取资金援助、明确职责分工的发展趋势。建议我国档案实 验室建设应注重多学科融合，跨院系合作建设档案实验室；注重基础设施建设，搭建数字化档案实验平台；注重实践教 育，完善实验室教学体系。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-05-31 合作期刊: 《河南大学学报（社会科学版）》
摘要：21世纪以来我国高等教育事业蓬勃发展,现已建成世界最大规模的高等教育体系,高等教育持续成为我国学界的研究热点。以2000-2023年期间发表在 CSSCI期刊的高等教育论文为研究对象,从研究机构、研究主题、研究热点、热点演变等 维 度 进 行 的 定 量 与 定 性 分 析 研 究 发 现,我国高等教育研究领域成果丰硕,已形成稳定的核心作者群 和 研 究 团 队,高 等 教 育 科 研 实 力 雄 厚;高等教育大众化、研究生教育、高等职业教育、高等教育质量、大学治理、高等教育公平、“双一流”建设、高等教育国际化、在线高等教育等九大主题是持续热点。高等教育研究应进一步丰富中国式高等教育现代化理论体系,注重解决时代发展中的重大理论及实践问题,以史为鉴推动高等教育研究发展,加强前瞻研究以提升高等教育研究的国际竞争力,丰富研究方法并加强多学科交叉融合与研究合作。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-11-01 合作期刊: 《财经理论研究》
摘要：高等教育组织是社会变革发展的助推器。在每一次社会转型发展的初期,因社会环境知识需求与高等教育组织之间产生激烈的矛盾,致使高等教育组织内容与结构产生变化,即高等教育变迁。本研究通过梳理、分析不同历史时期行动者知识形态与高等教育组织同社会环境知识需求之间互动关系的变化,发现高深知识的“知识型”特质与组织变革之间存在相互作用的内在严密逻辑。即一方面,高深知识的“知识型”特质决定其高等教育组织形态的演化趋势;另一方面,高等教育的组织形态影响着其高深知识的生产路径、内容。
分类： 教育学 >> 比较教育学 提交时间： 2024-10-23 合作期刊: 《比较教育研究》
摘要：自“一带一路”倡议提出以来，在政治互信、经济互利、文化互鉴需求的驱动下，我国与中亚的高等教育合作交流不断增强，取得丰硕成果。与此同时，双方的合作之路并非坦途。由于中亚地区局势复杂多变、中国教育品牌竞争力受限、高校跨境合作存在风险和人才培养模式单一等问题，我国与中亚的高等教育合作交流受到一定的阻碍。伴随我国与中亚合作关系的提质升级和构建“中国-中亚命运共同体”的迫切需求，向更深层次、更广领域推进高等教育合作交流已成为双方共同的愿景与需求。我国需要从顶层设计、品牌打造、高校参与、人才培养等多个维度出发，探索与中亚高等教育合作高质量发展的深化路径。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-10-15 合作期刊: 《内蒙古社会科学》
摘要：高等教育强国建设是时代赋予高等教育的历史使命、当代变革与未来方向,也是建设教育强国的必由之路与动力引擎.深入学习习近平总书记关于高等教育强国建设的重要精神,有助于全面理解和领会高等教育强国建设的基本特征、逻辑指向与实现路径.新时代,高等教育强国建设整体呈现出“正”“大”“高”“新”“特”等特征,彰显着育人为本、质量为先、创新引领以及协同发展的基本特征.在加快推进高等教育强国建设进程中,需要秉持为社会发展服务的价值逻辑、以人为本的人本逻辑以及差异化发展的实践逻辑.基于特征与逻辑的判断,高等教育强国建设应该回应高等教育基本规律、尊重师生主体地位、持续深化改革并打造中国高等教育自主话语体系.
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-11-01 合作期刊: 《内蒙古财经大学学报》
摘要：本研究基于知识转型与组织变革视域的分析方法,根据蒙古族历史进程和文化形态变迁,把蒙医高等教育发展过程划分为古代、近代、现代三个阶段,并对每个阶段的蒙医高等教育组织人才培养模式深人地梳理与分析发现:“知识型”特质与工作方式之间的矛盾是影响当代“制度型”蒙医高等教育人才培养质量与效率的主要因素;每个阶段的蒙医高等教育的发展是包含式的发展,不是一种高深知识完全代替另一种高深知识的过程,其工作方式也是多种类型的。这对当代蒙医高等教育的改革与发展具有一定的借鉴和启示意义。
分类： 教育学 >> 高等教育学 提交时间： 2024-09-28 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》
摘要：教学成果奖的设置对提升我国高等教育质量起到了重要作用，但其中有些 不利倾向尚未引起学术界和管理者的足够重视，需要深入探讨并予以纠偏。 本文基于管 理科学理论和系统结构分析方法，通过实际调研对我国近年来报奖和获奖的教学成果的 某些倾向及其原因和演化机理进行反思。 研究表明，我国高等教育教学成果奖的运作存 在“五化”倾向，包括研究主题的战略化、成果主持的高位化、成果构成的拼盘化、成果创 新的形式化的“成果四化”倾向，以及评奖角逐的外力化倾向。 “五化”倾向不是孤立的， 它们相互作用且构成正反馈系统，呈现出不断强化的趋势。 在此基础上，研究“五化”倾 向的破解机制，提出重塑教学成果奖管理体系的具体建议。
分类： 教育学 提交时间： 2024-05-22 合作期刊: 《比较教育研究》
摘要：进入21世纪以来，俄罗斯积极推动高校海外分校发展。俄罗斯高校在中亚地区的海外分校数量较多，运营情况整体良好。俄罗斯与中亚国家高等教育资源供需关系稳定，在该地区的俄罗斯高校海外分校不仅获得了俄罗斯和所在国政府的共同支持，而且主动融入当地社会和管理制度体系，在跨国办学和管理中实现了全球整合与当地响应的动态平衡。中亚地区俄罗斯高校海外分校的发展经验表明，海外分校建设是一项长期的系统工程，不仅需要国家支持和政府间合作，而且需要准确把握当地需求，融入当地社会，才能实现海外分校的可持续发展。
分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-07-24 合作期刊: 《档案与建设》
摘要：基于对档案在职教育相关研究的文献分析，厘清档案在职教育的“我者” （即档案在职教育所隶属的职业）存在职业主体规模较小、职业环境因素多变、职业人 员归属不明等现状，以及档案在职教育的“他者”（以相对独立于档案在职教育的档 案高等教育为典型）存在与在职教育的区分度不高、与国外经验重合度较高、与档案 职业渐行渐远等问题之于档案在职教育的影响，探讨档案在职教育研究和发展困境 出现的根本原因及破解思路。
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