分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-25
摘要:近年来,随着社会对创新人才需求的日益增加,学生的创新能力也逐渐受到教育者的重视,在小学,具体表现为创新意识的培养。而培养学生创新意识的途径有很多,但着力点应放在哪里?实践发现,着力发展学生的创造性思维(发散思维、横向思维和聚合思维),有利于培养学生的创新意识。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-24
摘要:生态伦理学对我国“生态文明”建设具有价值引领作用。通过对国外、我国古代以及习近平生态文明思想的梳理、研究与学习,在初中生物课内外采用多种方法和不同途径对学生进行生态伦理教育,培育学生生态伦理精神,实现新时代赋予生物学教育的责任和使命。
分类: 教育学 >> 基础教育 分类: 艺术学 >> 音乐学 提交时间: 2024-07-24
摘要:乡村学校是实施美育浸润行动的重要领域。活态传承地方传统音乐视域下推进乡村美育具有增强文化自信、塑造完整人格、推广地方曲艺等价值。随着时代变迁、文化交融,乡村美育提质发展面临着地方曲艺热度不出圈、以美育人认识不深刻、乡村美育师资不充足、美育课程体系不完整、地域方言传说不广泛等困境。北桥中心小学运用场景美学,创建“兼容并蓄”物态体系;聆听窗外声音,组建“和乐共生”资源体系;突出全科美育,构建“成·美”课程体系;健全完整人格,搭建“创·美”展演体系,开展地方传统音乐活态传承研究,不仅实现了美育浸润学生、浸润教师、浸润校园的主要任务,还为乡村美育提质发展提供了有益借鉴和参考。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-24
摘要:程内容结构化是本轮课程标准修订的一项关键转变,它强调以学习者为中心,促进学科内容、学习过程与学习评价的有机结合,从而凸显课程内容的新视角。本研究以“互联网创新应用”为案例,从课程内容结构化的视角出发,寻找教学设计的突破口。我们对教材内容进行了系统性的重构,并采纳了项目化学习方法,设计了基于学科概念的驱动性问题链,规划了并行的学科实践和学习实践活动体验流程,制定了成果评价指标,并创建了以表现性任务为核心的逆向设计策略。实践结果表明,课程内容结构化视角的教学设计能够有效提升学生核心素养,优化学习体验。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-23
摘要:本文结合具体的教学案例,探讨了混合式教学中高中英语阅读圈模式的活动设计与实施,并从课前、课中、课后三个方面对教学实践进行了分析,讨论如何通过有效融合混合式教学与阅读圈教学,促进教学方式和学习方式变革,实现英语学科核心素养发展。
分类: 教育学 >> 课程与教学论 提交时间: 2024-07-23
摘要:为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,物理课程教学目标开始从向学生传授知识转向培育学生核心素养,对学生的评价也应凸显素养立意与育人导向,试题情境应客观真实、准确可靠,以考查学生运用物理知识解释现象和解决问题的能力.然而在设计评价的过程中,常出现试题情境真实但命题经验化的问题,以至于试题出现争议甚至错误.以一道“水浴加热法探究水沸腾条件”的中考题为例,通过实证研究与理论分析,研究试题情境脱离实际的原因,并就试题命制的情境创设与试题如何考查学生的核心素养做出一定的思考.
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-22
摘要:结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》,分析中小学英语教师在教学目标预设及表述中存在的问题。教师预设英语教学目标时应以学生主体、英语学科核心素养、英语学习活动观、单元整体教学设计、“教学评”一体化为依据。英语教学目标表述可从ABCD模式、4D/3D及SMART三方面呈现教学目标元素、维度和特征。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-22
摘要:随着新型城镇化规划的提出和学龄人口变化的新趋势,我国城市义务教育学校正进入扩容提质、疏解资源的布局调整时期。在此过程中,城市义务教育阶段的学校布局需要应对有新增转移人口的教育需求、学校空间规划的滞后性和处理公办与民办学校关系带来的现实困境。从历史演进看,城乡关系和教育投入规模是制约城市义务教育学校布局的关键因素。城市在布局规划中应通过促进学校布局与城市空间规划的深度融合、落实有差异的学位配给和优化义务教育学校结构疏解“城市挤”的困境,推动城市义务教育学校布局的合理发展。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-22
摘要:小升初家长择校决策的影响因素作为民众对教育资源需求的实际反映,是实现义务教育阳光招生的关键。区别以往研究基于客观量化指标的回归分析,本研究选择超大城市小学家长作为评价主体,结合家长在实际择校决策中的考察因素进行探索性因子分析,并在此基础上对比不同家长群体在择校决策影响因素上的表现。通过研究发现,初中学校的状况、子女的学业状况是影响超大城市小升初家长择校决策的关键因素,相关家长对教育环境质量的关注不断加强。在决策中优质教育资源对择校成本的溢价影响仍然存在。但是,家长在择校决策过程中已经从单纯关注成本和资源分配,转变为更加重视子女的学业是影响和成长环境,这表明家长正在逐步实现对子女发展质量的关注,从而进行理性决策。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-21
摘要:为深入贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会和全国教育大会精神,按照《教育部等四部门关于开展“组团式”援疆教育人才选派工作的通知》,我有幸成为“组团式”援疆教师中的一名。作为援疆教师,我们的主要任务是:提高新疆受援学校管理和教育教学水平,提升新疆教育造血能力,为新疆社会稳定和长治久安,培养爱党爱国的社会主义事业合格建设者和可靠接班人[1]。一年半的援疆工作很快就过去了,如今,新的一批“组团式”援疆教师又将踏上征程。作为一名有经验的援疆教师,将我的援疆经历和援疆经验分享给大家,希望对后面的援疆教师有一点点帮助。
分类: 教育学 >> 教育学原理 分类: 社会学 >> 社会学 提交时间: 2024-07-19
摘要:农村教育治理是国家教育治理的重要组成部分,也是中国式现代化的重要支撑,事关农村社会的稳定和国家长治久安。目前农村教育治理现代化存在突出结构性矛盾,如农村教育治理目标和需求的错位,教育管理的行政至上,教育治理理论与实践脱节等。其根源在于农村教育治理现代化在技术、场域和法治等存在脱嵌和不协调,从而导致农村教育治理始终难以落实到实处,这进一步加剧农村教育治理的危机。面对农村教育治理现代化的“后发劣势”,当下农村教育治理改革应坚持以内涵式治理为主,完善农村教育国家、社会和学校三级教育治理体系建设,推动农村教育治理高效化和精准化,构建农村地区高质量均衡化的教育现代化生态。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-19
摘要:文章基于对“过程性评价”在政策术语与学术术语语境下的考察,揭示了过程性评价的“全过程论”“单一过程论”“双重过程论”,以及过程性评价和形成性评价的“替代说”“混同说”“差异说”等认识问题。通过对过程性评价及其相关概念的溯源考察,历经滥觞、转向、消弭、融合等发展阶段,研究认为,过程性评价中的“过程”是一种相对时间意义上的理解,过程性评价和形成性评价虽然具有天然地联系性,但两者本质上是时间意义和价值意义上的区别,而过程性评价和结果性评价看似有着明显的区别,但两者在作用指向上具有高度联系性,可以在形成性评价或总结性评价中实现相依交融。最后,过程性评价在实践中的践行要略包括:准确把握评价价值定位,重点聚焦典型行为表现,持续完善反思性自我评价机制,技术赋能实现精准改进。
分类: 教育学 >> 基础教育 分类: 公共管理学 >> 教育经济与管理 提交时间: 2024-07-19
摘要:实现京津冀基础教育优质资源共建共享是实现区域教育优质均衡发展的政策要求和关键路径。通过对域内26所中小学、幼儿园的1782位校长教师的实证研究发现,京津冀基础教育优质资源供给多样,覆盖教师的多元需求,形成自助式、套餐式、参与式、体验式、定制式、重塑式、建构式七种建享模式,教师、学生、学校均在建享中获得赋能,“先强”-“后强”-“共强”的建享推进机制可行,建享总体满意度和资源匹配度超70%。建享满意度受参与度、供需匹配度和政策支持的显著影响,成效评价存在职称、教龄、学段、学历和区域差异,建议从细化资源供给学科颗粒度、提升资源供给分群体匹配度、加强数智赋能、完善监测评估机制和优化协同开源创享体系方面优化建享成效。
分类: 教育学 >> 课程与教学论 分类: 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间: 2024-07-19
摘要:全面了解学生的科学学习形态,对培养其科学素养和从事科技相关职业的意愿非常重要。此研究联合期望价值理论和认识论信念相关研究,基于PISA 2015我国四省市9841名中学生的测试数据,利用潜在剖面分析从学习动机、参与和认识论信念三个方面探索了中国学生科学学习的类型,并进一步揭示这些类型与教师教学行为以及学生科学素养和科学职业志向之间的关系。结果表明:(1)学生科学的学习存在四种类型:“低兴趣组”、“积极参与组”,“实用主义组”和“科学家组”;(2)不同类别学生的科学素养水平和科学职业志向之间存在显著差异;(3)教师主导和探究教学行为均对学生不同的学习类型有显著的预测作用,但采用探究教学更有利于学生成为“积极参与组”和“科学家组”——而不是“低兴趣组”的一员。
分类: 教育学 >> 课程与教学论 提交时间: 2024-07-19
摘要:英语语法学习是一个系统工程,需要整合拓展类别多样、数量庞大的分散知识点,尝试发掘表面杂乱无章语法表象之下井然有序的内部联系。发散思维有助于学生大胆假设、小心求证,利用英语词典、语法工具书及在线学习媒介构建完备准确、变换自如的语言表达体系。使用形式各异的思维导图展示语法项目的多元化关联,罗列具体语句实例演绎发散思维的形式化表现,能够帮助学生高效提升发散思维能力。
分类: 教育学 >> 课程与教学论 提交时间: 2024-07-19
摘要:英语形容词通常用在定语、表语、宾补这三个句法位置,但语言表达丰富性促成形容词可以出现在其他非常规句法搭配之中。不及物动词或动宾结构之后、分词形式的复合形容词中动词之前、形容词之前、被逗号分隔的主句之前或之后以及句子中间都允许融入形容词。这些使用在非常规句法位置的形容词可以是双重谓语、限制修饰语或状语成分,它们的出现频率相比较而言没有那么高,但容易造成不用形容词而错用副词的情况。
分类: 教育学 >> 教育技术学 提交时间: 2024-07-18
摘要:针对深度学习的灵活性诉求,本研究尝试构建一种灵活的框架形式——学习架构。为此,本研究从“架构”的词义、建筑学领域与计算机科学领域的含义入手,经过两次探究分析并类比教学结构的定义提出了表征灵活性的学习架构界定。之后本研究论述了三种现有学习架构模型发现,并从深度学习四特征的角度解析发现,它们最多只能关注深度学习某方面特征。基于这些认识,本研究构建了一种能够表征学习任务、学习活动、学习进程、教学决策四方面灵活性的深度学习架构模型,并论述了其理念机制。希望本研究能够加深对学习架构的认知,为深度学习的研究提供新路向。
分类: 艺术学 >> 广播电视艺术学 分类: 教育学 >> 高等教育学 提交时间: 2024-07-18
摘要:影视作品的案例分析教学,适用于相关专业的贺信课程,也适用于想所有专业的同时课程。在教学实践中因影视作品的艺术属性而自然地带上美育的目的和效果。选择新版《大侠霍元甲》为武侠影视类型作品的最新案例,分析该剧秉持中华武术正剧的创作原则,塑造主人公真实的三重生命境遇,及其显现的三重生命美学,同时引导学生在直观感受中国传统武侠精神之后,能够深入思考人生的生存意义和生命的价值。寓严肃的生命观教育于审美教育之中,激发学生对自身生命的深刻思考,给予一种精神上实现自我本质力量解放的启迪。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-18
摘要: 本研究聚焦小学音乐课堂教学,通过调查分析课堂教学中存在的问题及产生原因,基于新课程教学理念,突出以学习任务为抓手,强调围绕目标导向的素养标准、实践导向的内容标准、评价导向的质量标准和情景导向的活动标准开展教学,指向“教学评一致性”,从实践中探索了新课改背景下基于“范式转换” 的小学音乐课堂教学策略,并以案例进行具体的实证研究,以教学活动设计、学习方式转变,教学评价创新为载体,从学生学习本身出发,注重学习过程与方法,关注核心素养的发展为研究点,以求真正把准新课程的脉搏,为“双新”背景下小学音乐课堂教学思维的转变提供参考。
分类: 教育学 >> 高等教育学 提交时间: 2024-07-18
摘要:随着信息技术的发展和移动终端的普及,短视频已成为青年大学生学习、生活和社交的新兴工具。由于短视频内容的良莠不齐以及长期使用短视频所带来的“信息茧房”效应,青年大学生的价值观也深受其影响。本文通过对10305名青年大学生的调查研究,透视青年大学生使用短视频现象,剖析青年大学生青睐短视频的缘由,检视短视频对青年大学生价值观的影响。笔者认为,要从坚持内容至上、技术赋能、价值引领、完善监管机制、发挥主体动能性等方面因势利导,发挥短视频的正向积极作用,为青年大学生正确价值观的形塑培基铸魂。