分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要:跨学科综合性作业是基于跨学科学习而产生的一种作业类型,具有重要的综合育人价值,在实践中主要体现为学科拓展型、主题贯穿型、项目驱动型等基本样态。推进跨学科综合性作业设计实施对学校管理提出新要求,学校需提供相应支持和保障,包括完善跨学科管理机制、研发跨学科主题课程、加强跨学科实践指导、打开跨学科合作视域等。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-06
摘要:近年来,新课标强调跨学科教学,教师可以以某一知识为出发点,跨越学科的边界,建立起学科间的联系,帮助学生把所学知识融会贯通。为了落实课标要求,本文以“年、月、日”教学为例,跨越数学的边界,通过不同学科的交叉渗透,对年、月、日形成了整体、系统的认知。很好的发展了学生的核心素养。
分类: 信息资源管理 >> 情报学 提交时间: 2024-05-27 合作期刊: 《情报资料工作》
摘要: 目的/意义 学者是开展跨学科研究的主体,学者跨学科交叉测度是交叉科学研究的重要组成部分,也是人才管理和科技创新的有效支撑。鉴于现有研究从学者发文和引文跨学科性等方面进行学者学科交叉测度的不足,提出从学者跨学科合作关系这一新视角对学者进行学科交叉测度。 方法/过程 在将作者进行跨语言对齐和中英文研究整合的基础上,依据中国学科目录和院系设置体系,对学者所在学科进行标识,并构建学者跨学科合作网络。在此基础上,提出跨学科合作丰富度、均衡度、差异度三种学者跨学科合作多样性测度指标,提出跨学科合作强度和密度两种学者跨学科合作凝聚性测度指标。以中国人民大学为例,关联作者的中英文数据,构建中国人民大学学者跨学科合作网络,利用上述指标对学者跨学科合作交叉情况进行测度。 结果/结论 指标体系能够有效测度学者跨学科合作情况,提出的跨学科合作交叉测度指标体系是对跨学科测度研究的有效补充,对于了解学者跨学科合作的特征具有重要参考价值,为促进学科交叉发展提供科学依据。
分类: 新闻传播学 >> 传播学 提交时间: 2024-08-30 合作期刊: 《青海师范大学学报(社会科学版)》
摘要:健康传播的修辞研究是国外目前较为前沿的交叉学科研究领域。基于Web of Seience(科学引文索引数据库),文章对1992年至2022年间国外健康传播的修辞研究成果进行全面统计与分析,研究发现:国外健康传播的修辞研究整体呈动态上升趋势;研究阵地较为分散,呈现出较强的跨学科属性;研究热点主题包括公共健康、医患沟通,社交媒体中的健康议题,健康教育等;未来修辞视角下的健康传播研究将立足于健康传播的基本问题,关照特殊健康议题、深挖新媒体中的修辞现象。国内目前鲜有修辞视角下的健康传播研究,探究国外健康传播的修辞研究动态可为修辞视角下健康中国话语的构建与传播提供思路。
分类: 艺术学 >> 艺术学理论 提交时间: 2024-07-03
摘要:中国行为艺术自诞生至今已近 40 年,出现了许多代表性的艺术作品,也引起了学界的广泛关注与持续讨论。国内学界对其研究在伦理分析、学理探索、美学考察、史料收集、跨界比较几个层面展开,其成果丰富了行为艺术研究论题,拓宽了其学理边界。同时,我国学界对行为艺术的研究也存在某些不足,这为后来者的研究提供了新的学术空间。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-03
摘要:本文基于《义务教育课程方案(2022 年版)》关于跨学科学习理念,立足语文课改的新要求,探索基于跨学科学习的作文教学路径和策略,结合具体教学实践尝试:基于学科,创设联结;基于学习,讲究策略;基于技法,凸显实用。
分类: 中国语言文学 >> 文艺学 提交时间: 2024-05-29 合作期刊: 《河南大学学报(社会科学版)》
摘要:马克思主义哲学的根本是社会经济基础决定并制约着竖立其上的“法律的和政治的上层建筑”与“宗教的、艺术的或哲学的”意识形态,侧重点是对社会经济结构的解剖以及由此衍生出来的社会历史理论,因而分析文学与哲学关系的反不如分析文学与经济学关系的多,倒是在从青年黑格尔派向共产主义的过渡阶段马克思恩格斯分析文学与哲学关系的反而较多。马克思关于文学与哲学分析的深刻之处,在于消除异化劳动而将人类在审美中求得身心的愉悦作为普遍性。恩格斯在青年时代的文学批评中分析过很多当代作家受黑格尔哲学的影响,后来也曾将文学与哲学混而为一地相提并论。
分类: 艺术学 >> 美术与书法 提交时间: 2024-09-03 合作期刊: 《当代美术家》
摘要:跨界、融合,近年来几乎成了各行各业的热词,单一的专业背景和创作模式已经无法满足今天艺术的多元发展,就大学美术馆的展览策划来说,策展是一种综合性的创造性工作,是观念的创造、知识的生产。这使得大学美术馆的策展研究带有明显跨学科和跨领域的性质。较传统美术馆而言大学美术馆在学术上更承担了学术研究与探索的职责,通过跨学科实验艺术项目的策划搭建艺术家与不同领域学者的交流与讨论平台,通过平台的设置来为深入的艺术研究创造条件,通过跨学科实验艺术项目实践推动艺术与科学的融合,这成为跨学科视野下大学美术馆策展工作的重点。该文则从“多元与融合”“持续性与实验性”“框架与边界”等角度切入四川大学美术馆系列跨学科实验艺术项目,探讨大学美术馆在跨学科视野下的策展实践。
分类: 艺术学 >> 美术与书法 提交时间: 2024-06-25 合作期刊: 《美术观察》
摘要:艺术的分门别类,是现代化进程中学科分化的结果。艺术分门别类的依据,多半根据感官和媒介的可分别性,比如视觉和形象不同于听觉和声音,美术与音乐由此得以分开。然而,人的感官并非轮流活动,不同艺术门类专注于不同感官和媒介,一方面是强化和突出某个感官的需要,另一方面是技术上难以兼顾多个感官的原因。影像技术的成熟,将视觉艺术、听觉艺术和语言艺术融为一体,并凭借其充分容纳想象力的非实在性和便捷的传播形式,逐渐成为这个时代的代表性艺术形式。影像艺术不仅突破了艺术门类之间的壁垒,还呼唤艺术与技术之间的合作。
分类: 教育学 >> 基础教育 分类: 教育学 >> 课程与教学论 提交时间: 2024-09-06
摘要:探索基于学科的综合化教学实践是课程改革提出的新要求。小学英语跨学科教育是培养创新型人才的实践路径之一。小学“英语+科学”跨学科教学作为英语学科和科学学科融合的教学新样态,以英语语言学习为载体,倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,在真实而有意义的语言情境中用英语阐释概念、表达观点、总结反思,从而推动育人方式变革,促进学生核心素养的形成和提升。
分类: 教育学 >> 高等教育学 提交时间: 2024-06-13 合作期刊: 《中国高校科技》
摘要:加快推进高水平综合性大学教育硕士研究生的培养,是落实非师范类高校参与教师教育建设战略的关键。文章针对跨学科人才培养的实行,对高水平综合性N大学教师教育学院教育硕士研究生和导师进行访谈和调研。根据师生对跨学科人才培养实施现状的共识和对实践效果的评价,总结现行模式中存在的关键问题和深层原因。结果显示,为进一步提升跨学科协同培养能力,应构建跨组织协同育人体系,以科教融合方式创新课程体系,健全师生互动融合培育体系。
分类: 信息资源管理 >> 情报学 提交时间: 2024-09-13 合作期刊: 《农业图书情报学报》
摘要:[目的/ 意义]跨学科研究已经成为一种知识创新的共识,其核心是知识融合。深入理解跨学科知识融合的研究内容对推动跨学科创新至关重要。[方法/ 过程]本研究以Web of Science 和CNKI 数据库为数据来源,调研了跨学科知识融合相关文献,在厘清跨学科知识融合内涵的基础上,从知识融合程度、知识融合内容、知识融合过程3 个层面归纳国内外跨学科知识融合研究成果,总结现有研究的局限性,并对未来发展方向进行了初步思考。[结果/ 结论]结果表明,现有成果广泛探讨了跨学科知识融合的内涵、测度方法、内容和过程等方面,但存在方法适用性受限、语义揭示不足、缺乏系统性等问题。未来应进一步提升方法适用性、加强知识增量视角下的知识融合研究,拓展知识融合的应用范围与应用价值。
分类: 教育学 >> 课程与教学论 分类: 教育学 >> 基础教育 分类: 教育学 >> 基础教育 分类: 综合学科 >> 综合学科 提交时间: 2024-07-23
摘要:微项目化学习能为学生创造真实而有意义的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在体验式、探究式的实践性活动中掌握知识和技能,培养学生的探究精神和创新能力,提高综合素养。本文探讨了微项目化学习在小学英语跨学科主题教学的内涵和意义、设计路径,凝练了教学实践策略,从而优化学生学习路径,促进其个性化学习和积极思维,引领学生学习方式变革,培养其创新精神以及适应未来社会的关键能力和可持续发展能力。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-12
摘要:本文探讨了“写中学”作为一种有效的学习方式,强调通过写作来深化学习内容的理解和应用。文章指出,传统的学习方式如“做中学”或“实际演练”能够达到75%的记忆效果,而“向别人讲授”或“立即应用所学内容”的学习方式可以记住高达90%的内容。由此提出学生通过写作表达所学知识,不仅能够达到口头复述的效果,还能在写作过程中整理思路、提升认识,从而更好地内化知识。文章通过小学科学课中的“写中学”实验,展示了学生如何通过写作来记录和反思科学观察、实验流程和发现结果。通过两篇四年级学生的科学学习报告,文章展示了不同学生在写作中展现的个性和对学科内容理解的差异。最后,认为“写中学”能够促进学生个性化的思考和表达,有助于构建学习共同体,是教育中一种有生命力的学习方法。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-12
摘要:体育学科是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程,体育作文一般指结合体育课学习内容,指导学生根据体育训练内容,完成作文训练,提高表达能力和学习体育的积极性,提高体育课的学习效率。语文老师指导学生写体育作文应兼顾体育学科特点和单元作文要求,多角度指导写好体育童话、体育游戏、体育课堂等,其教学流程包括确定习作内容、做好前期准备、回顾体育课堂、强化训练目标。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-04
摘要:学生作文不同于作家写作,学生作文是在教师的指导下,为了一定的语言训练目标而进行的一种活动。它和学生的学科学习密切相关。学科学习的内容是社会生活的浓缩、概括、总结,课堂的教学需要打通和生活的联系,还原生活的本来样子,让学生结合生活学习,并将学习的知识和技能应用于生活。学科学习的结果是学生知识的积累、能力的提高、技能的熟练、情感的熏陶、态度的形成、价值观的产生。
分类: 地理学 >> 自然地理学 提交时间: 2024-06-11
摘要:民族地理学发展的简要回顾和近30年民族理论探讨地理取向的梳理表明:1)中国民族地理学发展存在由“显学”逐渐演变为“显而不扬”学术领域的过程;2)当代地理色彩浓厚的民族理论探讨强调了“地理”于民族发展、整合、认同的意义,但对“地理”的理解复杂多样,尚未形成系统化的民族地理理论探讨方向;3)作为独立学术领域的狭义民族地理学,仍然缺乏系统化的理论体系。结合现当代地理学思想,地理学介入民族理论探讨有望增强民族地理学领域整体性、促进地理学学科间融合。其现实路径包括:1)以“国家-区域-地方”尺度框架来整合广义民族地理学理论体系;2)以自然、社会、人文3个学科传统来对接民族阐释维度,形成“自然-社会-人文”民族阐释体系;3)在狭义理论层面,聚焦强调联系性、流动性、转换性的地理性民族理论探讨,从而增强民族的地理性理解,而不仅是地理的解释。
分类: 信息资源管理 >> 档案学 提交时间: 2024-09-18
摘要: 鱼鳞图册自宋朝产生以来一直作为官方地籍管理的主流制度延续至清朝。且其内涵伴随国家政权的更迭不断变化、丰富,产生的相关籍册数量巨大,遗存至今的数目也相当可观。鱼鳞图册问题涉及多个学术领域,相关研究也比较成熟。聚焦档案学、历史学、经济学、社会学共四个学术领域关于鱼鳞图册的研究成果,通过对不同学科的作者主体、研究内容及价值取向、研究范式等进行多角度对比分析,总结各个领域对于鱼鳞图册研究的异同,既对该问题的研究进行总结,更以此为典型,发现一些跨学科事物学术研究的规律,同时与明清制度史等研究相佐证,多学科对于鱼鳞图册的共研使得其价值得到了全面的展现并说明。此外,以鱼鳞图册为媒,说明档案学、历史学、经济学、社会学等学科具有较强的学科渗透性、包容性。
分类: 社会学 >> 社会工作 提交时间: 2024-09-02 合作期刊: 《东南学术》
摘要:第四次工业革命向纵深发展,国家治理的空间基础出现革命性变化,数字技术推动“物理—社会—数字”三元空间深度融合。基于传统的物理空间、社会空间概念而形成的社区空间治理理论已经难以回应数字时代的复杂社区空间治理难题。数字时代的社区空间治理需要构建三元空间融合框架并以此为基础构建跨学科理论体系,从价值基础、行动网络与系统工程三个层面整合政治学、经济学、社会学、建筑学与规划学等学科理论,进而解决更为复杂的社区空间治理难题。基于“物理—社会”空间的二维叠加,中国社区空间治理实践经历了从增长导向到民生导向的政策转变。数字时代为新文科建设提供了时代命题与机遇,面对数字空间三元融合新挑战,需进一步凝聚价值共识、塑造行动网络、整合跨学科力量以解决复杂社区空间治理难题。
分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-08-15
摘要:本文以《西游记》为例,探讨了名著跨学科阅读方案的设计、实施与评估。通过融合文学、历史、地理、道德哲学和艺术等多个学科领域的知识,该方案旨在提升学生的综合素养和创新能力。实施过程分为起步阶段、深入阶段、拓展阶段和总结阶段,每个阶段都注重学生的主动参与和跨学科知识的整合。评估结果显示,该方案在文学素养、语言表达能力、历史文化认知、地理知识、道德观念和艺术鉴赏能力等方面均取得了显著成效。本文认为,名著跨学科阅读方案为学生的全面发展奠定了坚实基础,并期待其在更多学习和生活场景中得到应用和推广。