分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-23 合作期刊: 《华东师范大学学报（教育科学版）》
摘要：依托框架优势、机器优势和嵌入优势的全新算法，将会随着数字平台的搭建、数据资源的挖掘、“人–机”交互的设计，由单纯的计算工具向事务运行规则转变，进而演变为教育数字化转型中不容回避的权力议题。教育数字化转型中的算法权力既有益于管理风险、规范行为和辅助决策，也可能由于自身的局限以及它与教育之间的冲突，导致教育的风险异化、行为降格和决策失衡。要将算法权力规制到安全、可靠的“笼子”之中，除借助算法目标的教育审查、算法设计的教育解释、算法运行的教育监管、算法应用的教育鉴别、算法信息的教育备案、算法责任的教育认定，以构建从背景、过程到结果的规范机制；还应诉诸教育之于算法的祛魅、平衡与扬弃，以凸显“入乎其内却又出乎其外”的制衡思想。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-23 合作期刊: 《华东师范大学学报（教育科学版）》
摘要：“中国教育治理”是最近教育学界经常使用而涵义又不太明确的一个新概念，弄清这一概念的内涵，对进一步推进教育治理理论研究与实践改革十分必要。研究发现，“中国教育治理”包含治理的原意、教育治理的内容和国家治理的指导思想和政策依据三重内涵。第一重内涵是从基点或原点上看，它植根于治理原意“管理”和“疏导”两个方面的意思。第二重内涵是从领域和范围来看，它包含教育治理中“管理”和“疏导”两方面的内容。第三重内涵是从价值引领来看，它关涉以《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中加强中国共产党的领导、进一步完善具有中国特色的社会主义制度等“管理”的一面，以及以人民为中心、处理好各方面关系、调动各方面积极性、共治共享等“疏导”的一面这两方面的精神和政策为依据。中国教育治理，就是要全面遵循这三重内涵做好教育治理。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-23 合作期刊: 《华东师范大学学报（教育科学版）》
摘要：教育治理现代化的顺利推进，离不开对教育治理的有效建构。当代中国教育治理的建构，主要得益于改革开放以来我国持续进行的政府职能改革与社会领域建设。基于这两个方面，形成了“国家”和“社会”两种分析进路，前者认为教育治理主要依赖国家建构，并且要凸显国家主体地位；后者主张教育治理是由多元主体参与的共同治理。它们都尝试建构了不同的概念框架及其行动路径，但对“教育”本身均未给予应有的关注。在新时代背景下，首要的是突出“教育”的立场，并把“教育”作为“治理”的共同利益、行动标准和联结方式。
分类： 教育学 >> 教育学原理 分类： 法学 >> 宪法学与行政法学 提交时间： 2024-04-23 合作期刊: 《华东师范大学学报（教育科学版）》
摘要：教育法典所追求的体系化，应当由体现规范秩序的外部体系与践行价值理念的内部体系共同构成。现有的教育法律主体制度采取的是罗列式结构，这一结构存在缺乏逻辑融贯性、较难覆盖完整、难以彰显法典原则与价值、易使主体定位不清等缺陷，未能达到教育法典体系化的要求。教育法律主体制度应采用层级式结构代替罗列式结构，类型化与概念化思维可以成为建立层级式结构体系的方法论。层级式教育法律主体制度的初步构想为：以受教育者、教育工作参与者、开展教育活动的组织、教育行政机关为抽象主体层级，分别统领包含学生、其他受教育者、未成年受教育者的父母或者其他监护人、教师、其他教育工作者、学校、校外教育培训机构、教育中介组织、公共文化服务机构的具体主体层级。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-22 合作期刊: 《教育研究》
摘要：教育兴则国家兴，教育强则国家强。以教育强国建设支撑和引领中国式现代化是我国当前发展的重要战略和目标。教育强国建设，必须找准一系列战略支点，即具备引领性、全局性、关键性、有效性的大方略、硬措施和关键点。值此全国两会之际，根据部分代表委员的提案建议，本刊对教育强国建设的战略性支撑进行梳理，主要集中在：总体规划和战略布局上，必须体现教育优先；面对人口变化契机，系统优化教师资源管理体制，加强高质量教师队伍建设；推动高等教育发挥龙头性作用，形成更加完备、协调、多样、开放、高质量的现代化高等教育体系；全面提高人才自主培养质量，以社会与情感能力教育为抓手，着力造就拔尖创新人才；加快编纂教育法典，提升教育法治的科学性和系统性，为教育治理提供权威性、全局性解决方案。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-22 合作期刊: 《教育研究》
摘要：教育强国是指教育实力强大，能够有效支撑该国成为世界强国，并且在国际比较中处于第一方阵的国家。教育功能是判定教育强国与否的根本标准。世界强国主要体现为军事和经济实力强，其内核是先进制造业。与先进制造业直接对接的教育类型是高等教育和职业教育，精准对接的三个点位是教育体系结构、科技创新和人才培养。要聚焦先进制造业重点领域，把学科专业结构优化、高等学校科技创新和拔尖创新人才培养作为教育强国建设的重点领域予以推进。教育强国建设的整体框架与评价指标体系，以及基础教育如何发挥基点作用，都可以从这三个点位推理出来。教育强国建设要从教育目标或产出、教育体系、育人模式、教育保障、教育对外开放、教育治理等方面整体推进，评价指标体系要突出强调教育强国的科技贡献与人才贡献，并把关键影响因素如育人模式、教育治理方式列入评价指标。教育强国建设的本质是教育现代性的增长与实现，现代性是培育创新能力的最好土壤。
分类： 教育学 >> 教育学原理 分类： 社会学 >> 社会学 分类： 提交时间： 2024-04-18
摘要：国内学界多将Leadership译为“领导力”，并对其衍生组合概念加以泛化且随意地使用，如教育领域中Educational Leadership，Principle Leadership及Teachers Leadership。既有研究鲜见对Leadership词源和文化视角的严谨考量，不仅无法把握其本质，也引发本土“领导力”研究的歧义模糊。鉴于leadership首义非单一的丰富性，未来相关探讨需结合具体领域或情境对其合理释解。中国领导力的探讨应超越leadership的窠臼，整合本土“领导”与“力”的经典意涵开展知识创新与实践应用。
分类： 公共管理学 >> 行政管理 分类： 哲学 >> 中国哲学 分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-12
摘要：作为西方舶来领导理论之一的愿景型领导尚缺乏本土化的探索。愿景型领导的本土转化需紧扣vision术语的词源、演化以及作为学术概念的使用,结合我国文化语境等批判性分析其契合性，继而吸纳其先进成分并转化为本土语境的标识性表达。中西方表征人之为人的话语差异以及“愿景”即“志向”的发现为愿景型领导的本土化以及可纳入我国原创的志型领导奠定了基础。愿景型领导本土化的实例启迪学术界笃定文化自信、构建中国自主知识体系教育领导学的方式和路径，更为立足本来、面向未来、借鉴外来的知识创新提供范例，有利于向世界学术界贡献中国智慧、中国方案。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-09
摘要：教育数字化已经成为全球共识，通过反思我国教育数字化转型中的几种理念，审视中西方科技教育研究理路的差异，以哲学思辨的方式从世界观的中国式解读开始，创造性地提出“符号世界观”，在此基础上构建符号世界观模型以阐释教育数字化发展的理论范式，探索教育数字化的知识表示、知识分类、知识图谱和实践路径。核心观点：教育是以形式化、结构化的方式传播显知识。知识一般是以结构化的语言文字、图像、数字作为载体来再现事物，人工智能科技发展印证了这一点。最后指出，跨学科知识融通是教育数字化最重要的实践路径。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-01-18
摘要：通过对2019年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文的统计分析可以看出，文章来源较为广泛，在被全文转载的文章中，其源杂志所占篇目较多的依次为《教育研究》《湖南师范大学教育科学学报》《教育研究与实验》等。从第一作者所属单位性质看，高等学校仍然处于绝对主体地位。教育学研究的热点集中于教育学科学化的理论探究、深化教育改革的重点突破与关键举措、现代教育财政制度建设与教育效益的实证分析、德育的多元化、全方位研究、课程论的基础论题研究与教学论的新进展、信息技术重塑教育生态的核心旨趣与发展图景研究、教师专业学习研究与师范教育传统的传承发展、教育史学科发展的哲学审思与经典教育思想研究、比较教育发展的路径研究等方面。中国特色社会主义教育理论研究、构建中国特色的教育学科研究、中国教育现代化研究、美育研究、教材建设研究、科学的教育质量观研究、教师教育体系重构研究、《教育规划纲要》落实中存在问题的研究等是教育学研究的未来走向。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-01-18
摘要：2022年度，人大复印报刊资料《教育学》转载论文来源广泛、栏目丰富，源杂志转载量较高的依次为《教育研究》、《华东师范大学学报（教育科学版）》等。文章第一作者所属单位性质以师范院校为主，高等学校仍处于绝对主体地位。教育学研究主要集中于中国教育学理论创新研究、深化教育改革的内在逻辑与实践策略、德育的精神缺位困境与实践突破、教学理论的实践关怀路径、信息技术与教育变革的关系审思、教师专业发展的路径优化与师范生培养的模式创新、教育史学危机的出路与经典教育思想研究、比较教育的理论建构取向与中国教育国际影响力的提升策略等八个热点问题。中国特色教育学基本理论问题研究，中国式教育现代化研究，教育、科技、人才三位一体的战略布局研究，加快建设高质量教育体系研究，发展素质教育研究，促进教育公平研究，拔尖创新人才培养与提升自主培养人才质量研究，教育评价改革与创新研究，教育数字化的理论与实践研究，培养高素质教师队伍创新研究等十个问题将会是教育学研究未来一年关注的重点。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-01-04
摘要：通过对2022 年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程教材教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在双减与学生减负、2022 年版义务教育新课标研究、大概念教学、五育融合教育、健康教育等方面。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-01-04
摘要：以2000年至2010年北京市各级法院有关学校体育伤害事故案例为样本，结合法院判决对精神损害赔偿的法律依据、适用条件、责任构成要件以及间接受害人能否请求精神损害赔偿、赔偿数额如何确定等难点问题进行了深入分析，为今后处理相关的法律纠纷提供参考。
分类： 教育学 >> 教育学原理 分类： 公共管理学 >> 教育经济与管理 提交时间： 2024-01-04
摘要：通过对2023年度人大复印报刊资料《中小学学校管理》转载论文的统计与分析发现，文章来源广泛，《中小学管理》《中国教育学刊》《人民教育》《教育发展研究》等刊物的转载量名列前茅；以论文第一作者的单位统计，高校占比最大，中小学和教科研部门的论文占比有所增加；基金项目论文占近七成，国家级基金项目论文占比最大，且首次超过省部级基金项目论文占比。学校管理研究的热点集中在双减政策的成效与风险、学校高质量发展、学校教育数字化转型、拔尖创新人才早期培养、教师减负和教师评价等领域。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
待评议
京公网安备11040102700185